Czy można by stworzyć kursy/szkolenia dla studentów z obsługi programów księgowych/kadrowych?

Obecnie studenci naszego Wydziału podczas zajęć aktywnie korzystają z obsługi różnorodnych programów komputerowych, takich jak ​pakiet Symfonia czy SAP. Dodatkowo, w ramach niektórych specjalności, wykorzystujemy dedykowane programy do raportowania ​biznesowego, analizy danych oraz wizualizacji, co ma zastosowanie w dziedzinie rachunkowości zarządczej.

Oczywiście istnieje możliwość zorganizowania we współpracy z dostawcami oprogramowania dodatkowych kursów z obsługi ​wybranych systemów kadrowych i księgowych. Jest to inicjatywa, która może być bardzo wartościowa dla studentów. Warto jednak ​pamiętać, że rynek oferuje bardzo szeroki zakres rozwiązań w tym obszarze i stale się rozwija, tym samym nasi studenci/absolwenci ​trafią do firm, które w praktyce korzystają z różnych uniwersalnych, a czasami także dedykowanych systemów.

Czy wydział ekonomiczny może ubiegać się o akredytację ACCA?

Nie ma przeciwskazań formalnych do ubiegania się przez Wydział o akredytację ACCA dla wybranych modułów czy programów. ​Rozważamy tę opcję. Niezależnie jednak od akredytacji, absolwenci kierunku FIR, a także innych realizowanych na naszym Wydziale, ​mają zaliczone niektóre egzaminy w ścieżce ACCA. Akredytacje branżowe są potencjalnie atrakcyjne, ale tylko dla grupy studentów ​danego kierunku, dlatego jako Wydział postawiliśmy na najbardziej prestiżową a jednocześnie wymagającą akredytację ​międzynarodową – AACSB, która lokuje nas w gronie 5% najlepszych uczelni na świecie wraz z MIT, Harvard University, Yale University, ​London Business School. Z tej akredytacji mają korzyści studenci wszystkich naszych programów.

Jaki mają Państwo plan na podwyżki dla nauczycieli, szczególnie jeśli chodzi o nadgodziny?

Nadgodziny? Zdecydowanie tak. Otrzymaliśmy długo wyczekiwane podwyżki wynagrodzeń podstawowych, które poprawiły wieloletnie ​dysproporcje wynagrodzeń uczelnianych na tle ogólnokrajowych. Nie mam wątpliwości, że w ślad za tym muszą wzrosnąć stawki za ​nadgodziny, w szczególności za nadgodziny realizowane na zajęciach w weekendy.

Czy powróci punkt ksero na Wydziale?

Punkt ksero nie jest planowany, ale do ogólnego użytku oddamy komputer i drukarkę, by w awaryjnych sytuacjach każdy mógł ​przygotować się do zajęć

Pytanie dotyczy motywowania i wdrożenia systemu nagradzania pracowników WNEiZ w sprawy organizacyjne przykładowo: ​aktywne uczestnictwo w pracach zespołów AASCB/Opiekę nad Kołem Naukowym / innych FAKTYCZNE potwierdzonych ​działań w ramach podejmowanych aktywności ad. rem. organizacji Wydarzeń / nie pseudo "budowania zespołów"/ akceptacji / ​oceny Kierownika Katedry. Czy takowy system powstanie i czy jego założenia będą podlegały konsultacjom z wszystkimi ​pracownikami Wydziału?

Nie ma wątpliwości, że ponadprzeciętne zaangażowanie w prace na rzecz Wydziału powinno znaleźć odzwierciedlenie zarówno w ​ogólnouczelnianym jak i wydziałowym systemie motywacji pracowników. Tę kwestię zamierzamy rozwiązać dwojako. Ujęliśmy w ​naszym programie: (1) Elastyczność pensum dydaktycznego uwzględniającego sukcesy i zaangażowanie naukowe oraz w działalność ​organizacyjną na rzecz Wydziału i Uczelni oraz (2) Przejrzyste zasady oceny, przyznawania nagród, wyróżnień i dodatków (...). Tak - ​planujemy zaprosić pracowników wydziału do prac nad tworzeniem regulaminu, listy aktywności i innych elementów tego systemu. Tak ​- program będzie konsultowany ze wszystkimi pracownikami.

Czy można wprowadzić zajęcia z zarządzania projektami zakończone uzyskaniem certyfikatu?

Takie zajęcia są i będą realizowane w różnych formach zarówno dla studentów, jak i pracowników. Tylko w ostatnim roku w ramach ​projektu "Universitas Copernicana Thoruniensis In Futuro II – modernizacja Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w ramach ​Zintegrowanego Programu Uczelni" zorganizowaliśmy w okresie 05-06.2023 szkolenia dla studentów z: zarządzania projektami, design ​thinking i kanban, a dla pracowników studia podyplomowe w zakresie zarządzania projektami "Project management". Wszystkie - ​zakończone stosownymi zaświadczeniami/certyfikatami/świadectwami ukończenia. W kolejnym kroku planujemy szkolenia w ramach ​projektu "Integralny Program Wsparcia Kompetencji Kluczowych dla Gospodarki 4.0 studentów i kadry UMK w Toruniu". Możliwość ​rozwoju kompetencji w tym zakresie zapewnimy również przez wprowadzenie tego rodzaju szkoleń do oferty WNEiZ w ramach ​krótkich form kształcenia. Obecnie dostępne są kompleksowe studia podyplomowe realizowane z PMI zarówno w trybie zdalnym, jak i ​stacjonarnym na Wydziale, których program przygotowuje do certyfikacji zewnętrznej.

Co zrobić z kilkugodzinnymi okienkami pomiędzy zajęciami? Na wydziale trudno znaleźć miejsce dla siebie, do domu/akademika ​nie ma sensu wracać.

W naszym programie uwzględniliśmy trzy kwestie, które pozwolą wykorzystać czas pomiędzy zajęciami na odpoczynek, naukę, ​integrację: (1) Planujemy rozbudowanie strefy relaksu, strefy do zespołowej pracy projektowej i cichej nauki oraz doposażenie strefy ​socjalnej w większą liczbę urządzeń, (2) Planujemy efektywnie zagospodarować wydziałowe zewnętrzne przestrzenie zielone do ​integracji społeczności, projektów edukacyjnych i społecznych, (3) Planujemy akademicki budżet obywatelski dla projektów ​zespołowych o charakterze inwestycyjnym, kulturalnym, naukowym czy społecznym na terenie wydziału, w ramach których pomysły, ​potrzeby i koncepcje studentów i pracowników będą rozpartywane w trybie konkursowym, co pozwoli zaadresować i sfinansować ​najlepsze propozycje społeczności. Dodatkowo pilotażowo planujemy wdrożyc skumulowany tydzień dydaktyczny, co powinno wpłynąć ​na ograniczenie okienek pomiędzy zajęciami.

Czy obecny system ocen dokonywanych przez studentów wraz z anonimowymi opiniami o nauczycielach na pewno spełnia swoją ​rolę?

Ocena zajęć dydaktycznych oraz informacja zwrotna od studentów jest w mojej opinii bardzo ważna, zarówno dla samego nauczyciela ​akademickiego, jak też władz wydziału i komisji merytorycznych (np. Rady Jakości, AACSB). Z zasady takie badania mają charakter ​anonimowy, co ma swoje wady i zalety. Obecny system ogólnouniwersytecki nie jest idealny. Z jednej strony jest rozwiązaniem ​uniwersalnym w skali Uniwersytetu oraz zapewnia ciągłość gromadzonych ocen i przynajmniej częściowej ich porównywalności w ​czasie. Z drugiej natomiast wyzwaniem jest, na przykład, zwiększenie liczby osób biorących udział w badaniu, aby wyniki były bardziej ​miarodajne i zawierały nie tylko skrajne opinie. Badanie jest przy tym prowadzone okresowo, co często ogranicza możliwości szybszego ​reagowania na zgłaszane problemy. Dlatego w programie wyborczym zaznaczono konieczność rozwinięcia procedur zgłaszania ​problemów, rekomendacji, pomysłów, usprawnień. Jedną z inicjatyw w tym zakresie są proponowane spotkania z cyklu „Czwartkowe ​Espresso z Dziekanem”.

Pytanie dotyczące misji Wydziału, cytat: Misję swą Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania wypełnia kierując się ​uniwersalnymi zasadami wolności i niezależności myśli oraz badań naukowych, samorządności studenckiej, zasadami etyki, ​rzetelności naukowej i dydaktycznej oraz dobrymi obyczajami obowiązującymi w Uniwersytecie. W działalności wychowawczej ​Wydział dąży do upowszechniania zasad etycznego i odpowiedzialnego biznesu oraz uniwersalnych wartości humanitarnych. W ​jaki sposób zostaną wdrożone metody i narzędzia wpisujące sie w realizację działań na rzecz realizacji misji Wydziału?

Neutralność światopoglądowa jest istotna dla zapewnienia równości, szacunku dla różnorodności, wolności oraz obiektywizmu w nauce. ​Jest to także kluczowe dla promowania dialogu międzykulturowego i budowania atmosfery otwartości intelektualnej w Uczelni. W ​Statucie Uniwersytetu § 4 sformułowane są ogólne zasady obowiązujące w tym zakresie w UMK, istnieją również formalne procedury ​np. w zakresie równego traktowania. Działania dotyczące otwartości i współpracy jako kluczowych wartości inkluzywnej kultury ​organizacyjnej zostały także wpisane chociażby w realizację celu operacyjnego IV.5 Strategii Uniwersytetu na lata 2021-2026, z którą ​nasze wydziałowe aktywności muszą być i pozostają kompatybilne. Pytania w ostatniej kampanii wyborczej na Rektora UMK oraz ​Dziekana wskazują jednocześnie, że istnieje potrzeba szerszej dyskusji na te tematy pod kątem wprowadzenia bardziej szczegółowych ​rozwiązań ogólnouniwersyteckich.

Czy pracownicy WNEiZ będą mieli więcej okazji na bliższe poznanie się (integrację)?

Zdecydowanie tak. Wpieranie i rozwijanie przedsięwzięć integrujących całą społeczność jest jednym z kluczowych działań, które ​znalazły się w naszym programie. Planujemy takie przedsięwzięcia zarówno o charakterze formalnym, jak i nieformalnym.